نتائج اختبار ثانية تاريخ انتظام

تم رصد نتائج تانية تاريخ انتظام ..عبر موقع الجامعة الإلكتروني ويمكن للطاالبات اطلاع على تلك النتائج من خلال الخدمات الإلكترونية في موقع الجامعة .. وللمعلومية نتيجة التصحيح أوضحت أن نسبة النجاح في المقرر 100% لجميع الطالبات اللائي حضرن الاختبار النهائي .. كل التهنئة لبناتي الطالبات وكل عام وأنتم بخير

نتائج الفرقة الثانية جغرافيا منتظمااااااااااااااات

تم رصد نتائج طالبات السنة الثانية جغرافيا منتظمات في مقرر المدخل للمناهج وطرق التدريس على موقع الجامعة ويمكن للطالبات الاطلاع على النتائج من خلال الرقم الجامعي والباسوورد الخاصة بهن .. وللمعلومية نسبة النجاح 100% أي أن جميع الطالبات اللائي دخلن الاختبار النهائي نجحن جميعا .. ومن حيث التقديرات حصلت 19 طالبة على تقدير ممتاز ، وحصلت 78 طالبة على تقدير جيد جدا ، وحصلت 47 طالبة على تقدير جيد ، وحصلت 10 طالبات فقط على تقدير مقبول .. ومن المنتظر بحول الله إعلان نتائج ثانية تاريخ انتظام مساء اليوم .. أهنئ بناتي الطالبات وكل عام والجميع بخير .

أ ستاذ المقرر : أ . د / ماهر إسماعيل صبري

بشرى سارة لجميع طالبات الانتساب بالسنة الثانية تاريخ وجغرافيا

نتائج اختبار مقرر المدخل للمناهج وطرق التدريس 100% لطالبات الفرقة الثانية انتساب تاريخ وجغرافيا فجميع الطالبات اللائي حضرن الاختبار النهائي ناجحات في المقرر .. تهنئتي لجميع الطالبات المنتسبات .. وكل عام وجميع الطالبات بخير .

أستاذ المقرر : أ . د / ماهر صبري

إعلان نتائج الاختبار النهائي للمقرر

إلى جميع طالبات الفرقة الثانية الأقسام العلمية ( رياضيات ، فيزياء ، كيمياء ) .. تم رصد درجات اختبار مقرر المناهج وطرق التدريس على الموقع المخصص لذلك والتابع لجامعة طيبة .. يمكن لأية طالبة معرفة نتيجتها من خلال الدخول على موقع الجامعة .. الخدمات الإلكترونية .. خدمات الطلاب .. ومن خلال الرقم الجامعي والباسوورد الخاصة بالطلاب.
وأبشر جميع الطالبات بالشعب الثلاثة بأن نتيجة الاختبار 100% أي أن جميع الطالبات الحاضرات الاختبار التحريري النهائي ناجحات في المقرر .. وختاما أهنئ جميع بناتي الطالبات بانتهاء الفصل الدراسي الثاني والعام الجامعي 1429هـ/1430هـ .. وآمل أن ألتقي بإذن الله بطالباتي في مقررات أخرى في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي الجديد.. وكل عام والجميع بخير...
أستاذ المقرر : أ . د / ماهر إسماعيل صبري

نموذج لأسئلة الاختبارات في مقرر المدخل للمناهج وطرق التدريس

فيما يلي نموذج لأسئلة الاختبار يمكن للطالبات التدرب عليها تمهيدا للاختبار النهائي :

• حددي صحة أو خطأ كل من العبارات التالية :

1- الأسلوب الفوضوي أفضل أساليب إدارة حجرة الصف.
2- تقويم مخرجات التدريس يتضمن التشخيص والعلاج.
3- تقويم المنهج من مجالات تقويم التدريس.
4- تنقسم أدوات تقويم التدريس إلى أدوات اختبارية وأدوات لا اختبارية.
5- اختبارات المقال سهلة الإعداد لا تعتمد على التخمين.
6- الاختبارات الموضوعية تتأثر بذاتية المصححين.
7- أسئلة المقابلة نوع من الاختبارات الموضوعية.
8- الاستمرارية من شروط تقويم التدريس الجيد.
9- الحوار والمناقشة طريقة تدريس محورها المتعلم.
10- طريقة التدريس مرادفة لأسلوب التدريس.
11- التقويم من المستويات الفرعية للأهداف المعرفية.
12- معظم الأهداف المعرفية أهداف بعيدة المدى.
13- الإبداع هو أحد مستويات الأهداف المهارية.
14- التركيب هو أحد مستويات الأهداف الوجدانية.
15- تتكون خطة الدروس اليومية من المكونات الروتينية فقط .

• تخيري الإجابة الصحيحة لكل سؤال مما يلي من بين البدائل الاختيارية :

1- تمر منظومة التدريس بثلاث مراحل هي ..............................
أ – التخطيط والتنفيذ والتقويم . ب – التحليل والتركيب والتقويم.
ج – التصميم والإنتاج والتقويم . د – التمهيد والعرض والغلق.
2- النشاط الصفي وغير الصفي من مكونات منظومة .................
أ – المنهج . ب – التدريس.
ج – التعليم. د – التربية.
3- تتكون منظومة المنهج من ..............................
أ – ثلاثة مكونات . ب – أربعة مكونات.
ج – خمسة مكونات. د – ستة مكونات.
4- كل مما يلي من مبررات ودواعي تخطيط التدريس عدا ..............
أ – جودة التدريس . ب – منظومية التدريس.
ج – واقعية التدريس. د – اجتماعية التدريس.
5- تصنف الأهداف المعرفية في المجال التعليمي إلى .................
أ – ثلاثة مستويات . ب – أربعة مستويات.
ج – خمسة مستويات. د – ستة مستويات.
6- كل مما يلي من مستويات الأهداف المعرفية عدا ................
أ – التركيب . ب – التحليل.
ج – التقويم . د – التقييم.
7- التصنف الذي درستموه للأهداف التعليمية المهارية يصنفها إلى .................
أ – ثلاثة مستويات . ب – أربعة مستويات.
ج – خمسة مستويات. د – ستة مستويات.
8- كل مما يلي من مستويات الأهداف المهارية عدا ................
أ – الإبداع . ب – الإتقان.
ج – التطبيق . د – التقليد.
9- تصنف الأهداف الوجدانية في المجال التعليمي وفق ما درستم إلى .................
أ – ستة مستويات . ب – خمسة مستويات.
ج – أربعة مستويات. د – ثلاثة مستويات.
10- كل مما يلي من مستويات الأهداف الوجدانية عدا ................
أ – الاستقبال . ب – التحليل.
ج – الاستجابة . د – التنظيم.
11- تصنف الأهداف وفقا للمدى اللازم لتحققها إلى .................
أ – قريبة المدى وبعيدة المدى . ب – قريبة ومتوسطة وبعيدة المدى.
ج – عامة وخاصة. د – قابلة للتحقق وغير قابلة للتحقق.
12- كل مما يلي من مزايا الأهداف السلوكية عدا ................
أ – التركيز على سلوك المتعلم . ب – التركيز على سلوك المعلم.
ج – التركيز على نواتج التعلم . د – التركيز على مستوى أداء المتعلم.
13- يتم التخطيط للتدريس وفقا لعدد من المستويات تم تحديده في .....
أ – ثلاثة مستويات . ب – أربعة مستويات.
ج – خمسة مستويات. د – ستة مستويات.
14- كل مما يلي من أسس التخطيط للتدريس عدا ................
أ – دراسة الإمكانات المتاحة . ب – دراسة خصائص المتعلم.
ج – صياغة الأهداف السلوكية. د – استمرارية التخطيط.
15- كل مما يلي من معايير التخطيط الناجح للتدريس عدا ................
أ – واقعية التخطيط . ب – تعددية البدائل.
ج – شمولية التخطيط . د – فردية التخطيط.
16- أكثر مستويات التخطيط للتدريس إجرائية هو .................
أ – التخطيط لمقرر دراسي . ب – التخطيط لفصل دراسي.
ج – التخطيط لوحدة دراسية. د – التخطيط لدرس يومي.

مع أطيب تمنياتي لجميع بناتي الطالبات بالتوفيق والسداد ،،،،

أستاذ المقرر : أ . د / ماهر بن إسماعيل صبري

الأسبوع الثاني عشر

عنوان المحاضرة : مهارات تقويم مخرجات التدريس

• مفهوم تقويم التدريس .
• أهمية تقويم التدريس.
• أهداف تقويم التدريس ووظائفه.
• مجالات تقويم التدريس.
• وسائل تقويم التدريس.
• الاختبارات الشفهية.
• الاختبارات العملية.
• اختبارات الورقة والقلم.
• الاختبارات المقالية.
• الاختبارات الموضوعية.
• مراحل تقويم التدريس وخطواته.
• شروط تقويم التدريس الجيد.

نشاط (1) : أذكر أهم مجالات تقويم التدريس؟

نشاط (2) : ما أهم خطوات تقويم التدريس؟

نشاط (3) : أذكر 10 خصائص للتقويم الجيد للتدريس؟

الأسبوع الحادي عشر

موضوع المحاضرة : استكمال مهارات تنفيذ التدريس

• نشاط (1) : تخيري موقفا تدريسيا مصغرا ووضحي كيف تظهرين فيه أكبر عدد من مهارات تنفيذ التدريس في مجال تخصصك؟.
• نشاط (2) : ماذا تفعلين عندما : ؟؟؟؟؟؟
• 1- تسألك طالبة سؤالا لاتعرفين إجابته؟
• 2- تشير لك إحدى طالباتك بأن ماتقولينه خطأ؟؟
• 3- ترفض إحدى طالباتك تنفيذ توجيهاتك صراحة أمام الجميع؟؟.
• 4- تتطاول عليكي غحدى الطالبات بالقول أمام الجميع؟.