نتائج اختبار ثانية تاريخ انتظام

تم رصد نتائج تانية تاريخ انتظام ..عبر موقع الجامعة الإلكتروني ويمكن للطاالبات اطلاع على تلك النتائج من خلال الخدمات الإلكترونية في موقع الجامعة .. وللمعلومية نتيجة التصحيح أوضحت أن نسبة النجاح في المقرر 100% لجميع الطالبات اللائي حضرن الاختبار النهائي .. كل التهنئة لبناتي الطالبات وكل عام وأنتم بخير

نتائج الفرقة الثانية جغرافيا منتظمااااااااااااااات

تم رصد نتائج طالبات السنة الثانية جغرافيا منتظمات في مقرر المدخل للمناهج وطرق التدريس على موقع الجامعة ويمكن للطالبات الاطلاع على النتائج من خلال الرقم الجامعي والباسوورد الخاصة بهن .. وللمعلومية نسبة النجاح 100% أي أن جميع الطالبات اللائي دخلن الاختبار النهائي نجحن جميعا .. ومن حيث التقديرات حصلت 19 طالبة على تقدير ممتاز ، وحصلت 78 طالبة على تقدير جيد جدا ، وحصلت 47 طالبة على تقدير جيد ، وحصلت 10 طالبات فقط على تقدير مقبول .. ومن المنتظر بحول الله إعلان نتائج ثانية تاريخ انتظام مساء اليوم .. أهنئ بناتي الطالبات وكل عام والجميع بخير .

أ ستاذ المقرر : أ . د / ماهر إسماعيل صبري

بشرى سارة لجميع طالبات الانتساب بالسنة الثانية تاريخ وجغرافيا

نتائج اختبار مقرر المدخل للمناهج وطرق التدريس 100% لطالبات الفرقة الثانية انتساب تاريخ وجغرافيا فجميع الطالبات اللائي حضرن الاختبار النهائي ناجحات في المقرر .. تهنئتي لجميع الطالبات المنتسبات .. وكل عام وجميع الطالبات بخير .

أستاذ المقرر : أ . د / ماهر صبري

إعلان نتائج الاختبار النهائي للمقرر

إلى جميع طالبات الفرقة الثانية الأقسام العلمية ( رياضيات ، فيزياء ، كيمياء ) .. تم رصد درجات اختبار مقرر المناهج وطرق التدريس على الموقع المخصص لذلك والتابع لجامعة طيبة .. يمكن لأية طالبة معرفة نتيجتها من خلال الدخول على موقع الجامعة .. الخدمات الإلكترونية .. خدمات الطلاب .. ومن خلال الرقم الجامعي والباسوورد الخاصة بالطلاب.
وأبشر جميع الطالبات بالشعب الثلاثة بأن نتيجة الاختبار 100% أي أن جميع الطالبات الحاضرات الاختبار التحريري النهائي ناجحات في المقرر .. وختاما أهنئ جميع بناتي الطالبات بانتهاء الفصل الدراسي الثاني والعام الجامعي 1429هـ/1430هـ .. وآمل أن ألتقي بإذن الله بطالباتي في مقررات أخرى في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي الجديد.. وكل عام والجميع بخير...
أستاذ المقرر : أ . د / ماهر إسماعيل صبري

نموذج لأسئلة الاختبارات في مقرر المدخل للمناهج وطرق التدريس

فيما يلي نموذج لأسئلة الاختبار يمكن للطالبات التدرب عليها تمهيدا للاختبار النهائي :

• حددي صحة أو خطأ كل من العبارات التالية :

1- الأسلوب الفوضوي أفضل أساليب إدارة حجرة الصف.
2- تقويم مخرجات التدريس يتضمن التشخيص والعلاج.
3- تقويم المنهج من مجالات تقويم التدريس.
4- تنقسم أدوات تقويم التدريس إلى أدوات اختبارية وأدوات لا اختبارية.
5- اختبارات المقال سهلة الإعداد لا تعتمد على التخمين.
6- الاختبارات الموضوعية تتأثر بذاتية المصححين.
7- أسئلة المقابلة نوع من الاختبارات الموضوعية.
8- الاستمرارية من شروط تقويم التدريس الجيد.
9- الحوار والمناقشة طريقة تدريس محورها المتعلم.
10- طريقة التدريس مرادفة لأسلوب التدريس.
11- التقويم من المستويات الفرعية للأهداف المعرفية.
12- معظم الأهداف المعرفية أهداف بعيدة المدى.
13- الإبداع هو أحد مستويات الأهداف المهارية.
14- التركيب هو أحد مستويات الأهداف الوجدانية.
15- تتكون خطة الدروس اليومية من المكونات الروتينية فقط .

• تخيري الإجابة الصحيحة لكل سؤال مما يلي من بين البدائل الاختيارية :

1- تمر منظومة التدريس بثلاث مراحل هي ..............................
أ – التخطيط والتنفيذ والتقويم . ب – التحليل والتركيب والتقويم.
ج – التصميم والإنتاج والتقويم . د – التمهيد والعرض والغلق.
2- النشاط الصفي وغير الصفي من مكونات منظومة .................
أ – المنهج . ب – التدريس.
ج – التعليم. د – التربية.
3- تتكون منظومة المنهج من ..............................
أ – ثلاثة مكونات . ب – أربعة مكونات.
ج – خمسة مكونات. د – ستة مكونات.
4- كل مما يلي من مبررات ودواعي تخطيط التدريس عدا ..............
أ – جودة التدريس . ب – منظومية التدريس.
ج – واقعية التدريس. د – اجتماعية التدريس.
5- تصنف الأهداف المعرفية في المجال التعليمي إلى .................
أ – ثلاثة مستويات . ب – أربعة مستويات.
ج – خمسة مستويات. د – ستة مستويات.
6- كل مما يلي من مستويات الأهداف المعرفية عدا ................
أ – التركيب . ب – التحليل.
ج – التقويم . د – التقييم.
7- التصنف الذي درستموه للأهداف التعليمية المهارية يصنفها إلى .................
أ – ثلاثة مستويات . ب – أربعة مستويات.
ج – خمسة مستويات. د – ستة مستويات.
8- كل مما يلي من مستويات الأهداف المهارية عدا ................
أ – الإبداع . ب – الإتقان.
ج – التطبيق . د – التقليد.
9- تصنف الأهداف الوجدانية في المجال التعليمي وفق ما درستم إلى .................
أ – ستة مستويات . ب – خمسة مستويات.
ج – أربعة مستويات. د – ثلاثة مستويات.
10- كل مما يلي من مستويات الأهداف الوجدانية عدا ................
أ – الاستقبال . ب – التحليل.
ج – الاستجابة . د – التنظيم.
11- تصنف الأهداف وفقا للمدى اللازم لتحققها إلى .................
أ – قريبة المدى وبعيدة المدى . ب – قريبة ومتوسطة وبعيدة المدى.
ج – عامة وخاصة. د – قابلة للتحقق وغير قابلة للتحقق.
12- كل مما يلي من مزايا الأهداف السلوكية عدا ................
أ – التركيز على سلوك المتعلم . ب – التركيز على سلوك المعلم.
ج – التركيز على نواتج التعلم . د – التركيز على مستوى أداء المتعلم.
13- يتم التخطيط للتدريس وفقا لعدد من المستويات تم تحديده في .....
أ – ثلاثة مستويات . ب – أربعة مستويات.
ج – خمسة مستويات. د – ستة مستويات.
14- كل مما يلي من أسس التخطيط للتدريس عدا ................
أ – دراسة الإمكانات المتاحة . ب – دراسة خصائص المتعلم.
ج – صياغة الأهداف السلوكية. د – استمرارية التخطيط.
15- كل مما يلي من معايير التخطيط الناجح للتدريس عدا ................
أ – واقعية التخطيط . ب – تعددية البدائل.
ج – شمولية التخطيط . د – فردية التخطيط.
16- أكثر مستويات التخطيط للتدريس إجرائية هو .................
أ – التخطيط لمقرر دراسي . ب – التخطيط لفصل دراسي.
ج – التخطيط لوحدة دراسية. د – التخطيط لدرس يومي.

مع أطيب تمنياتي لجميع بناتي الطالبات بالتوفيق والسداد ،،،،

أستاذ المقرر : أ . د / ماهر بن إسماعيل صبري

الأسبوع الثاني عشر

عنوان المحاضرة : مهارات تقويم مخرجات التدريس

• مفهوم تقويم التدريس .
• أهمية تقويم التدريس.
• أهداف تقويم التدريس ووظائفه.
• مجالات تقويم التدريس.
• وسائل تقويم التدريس.
• الاختبارات الشفهية.
• الاختبارات العملية.
• اختبارات الورقة والقلم.
• الاختبارات المقالية.
• الاختبارات الموضوعية.
• مراحل تقويم التدريس وخطواته.
• شروط تقويم التدريس الجيد.

نشاط (1) : أذكر أهم مجالات تقويم التدريس؟

نشاط (2) : ما أهم خطوات تقويم التدريس؟

نشاط (3) : أذكر 10 خصائص للتقويم الجيد للتدريس؟

الأسبوع الحادي عشر

موضوع المحاضرة : استكمال مهارات تنفيذ التدريس

• نشاط (1) : تخيري موقفا تدريسيا مصغرا ووضحي كيف تظهرين فيه أكبر عدد من مهارات تنفيذ التدريس في مجال تخصصك؟.
• نشاط (2) : ماذا تفعلين عندما : ؟؟؟؟؟؟
• 1- تسألك طالبة سؤالا لاتعرفين إجابته؟
• 2- تشير لك إحدى طالباتك بأن ماتقولينه خطأ؟؟
• 3- ترفض إحدى طالباتك تنفيذ توجيهاتك صراحة أمام الجميع؟؟.
• 4- تتطاول عليكي غحدى الطالبات بالقول أمام الجميع؟.

الأسبوع العاشر

موضوع المحاضرة : مهارات تنفيذ التدريس

• التمهيد ( التهيئة ) للدرس .
• العرض الجيد لخبرات الدرس .
• التفاعل اللفظي وغير اللفظي.
• إثارة دافعية المتعلم ( تنويع المثيرات ).
• استخدام الأسئلة الصفية.
• إدارة حجرة الصف .
• غلق ( إتمام )الدرس .
• حسن التصرف في المواقف الصعبة والمحرجة.

نشاط 1 : أي المهارات السابقه ينطبق على من يقومون بالتدريس لكن؟

نشاط 2 : أي المهارات السابقة ترين أنها أكثر أهمية لتدريس مادة تخصصك؟

الأسبوع التاسع

عناصر المحاضرة :

• معايير التخطيط الناجح للتدريس.
• خطوات التخطيط للتدريس.
• مهارات التخطيط للتدريس.
• التخطيط لتدريس مقرر
• التخطيط لتدريس وحدة دراسية.
• التخطيط لتدريس درس يومي.
• مكونات خطة الدروس اليومية.
• المكونات الروتينية.
• المكونات الفنية.

نشاط :

أعدي خطة لأحد الدروس في مجال تخصصك؟؟

الأسبوع السابع :

أولا : إجابة أسئلة الاختبار مع الطالبات.
ثانبا : إعلان درجات الطالبات في اختبار أعمال السنة.
ثالثا : مناقشة الطالبات في نتائج الاختبار.
رابعا : استكما الجزء الخاص بأسس التخطيط للتدريس.
خامسا : طالبات حاصلات على الدرجة النهائية في اختبار أعمال السنة :
شعبة الفيزياء :العدد (7)

• حنان عبد اللطيف غريب العمري.
• سماح عواض حضيرم المزيني.
• سارة هزاع بادي البادي.
• عائشة سعود غيث الردادي.
• فاطمة زهير غالب عبد الحفيظ.
• مريم حسن الطالب الشنقيطي.
• نهى ناشي سفران الحجيلي.

شعبة الرياضيات : العدد (13)

• إلهام محمد مريزق العوفي.
• بشاير رشود ناجي المطرفي.
• بشرى طلال الحازمي.
• تغريد ناضل حسين.
• خديجة محمد خالد مختار.
• رهام طلال حميد الشريف.
• زهرة سعد رشيد الرحيلي.
• منى علي غنيمه المطرفي.
• منى عبد الرحيم محمد عسيري.
• منال عبد الله البديوي.
• نوران عبد الله العامودي.
• وهبة محمد حسن ميان.
• وئام الحسن الشريف.

مؤشرات نتائج اختبارات أعمال السنة

قريبا على هذه المدونة أهم مؤشرات نتائج اختبارات أعمال السنة لطالبات كلية البنات

نموذج إجابة اختبار ثانية جغرافيا

• حددي صحة أو خطا كل من العبارات التالية :
  1- الكتاب المدرسي هو وعاء يحوي محتوى المنهج .
  2- نماذج التدريس ترادف مداخل التدريس.
  3- المتعلم هو مكون من مكونات منظومة المنهج.
  4- التغذية الراجعة ليست من مكونات منظومة التدريس.
  5- بيئة التدريس من مكونات منظومة التعليم.
  6- المحاضرة طريقة تدريس محورها المتعلم.
  7- طرق التدريس تعني الاستراتيجيات التي يتبعها المعلم داخل قاعة التدريس.
  8- تخطيط التدريس مهارة من مهارات التدريس.
  9- التخطيط الجيد للتدريس يضمن تنفيذا جيدا للمعلم داخل قاعة الدرس.
  10- لا يصل المعلم إلى الإبداع في التدريس ما لم يكن محبا له.
  11- علمية التدريس من مبررات ودواعي التخطيط للتدريس.
  12- التخطيط للدرس أحد مستويات التخطيط للتدريس.
  13- الأنشطة الصفية ليست من مكونات منظومة المنهج.
  14- التدريس منظومة فرعية ضمن منظومة التعليم.
  15- لكل نظام تعليمي مخرجاته التي تتوقف على مدخلاته وعملياته.
  16- أساليب التدريس هي التي تميز معلم عن غيره من المعلمين.
  17- المقرر هو أصغر وحدات بناء محتوى المنهج.
  18- كل كتاب مدرسي هو كتاب دراسي.
  19- الوحدة التعليمية هي مجموعة دروس تدور حول موضوع واحد.
  20- القابلية للتطوير إحدى خصائص المنهج كمنظومة.

نموذج إجابة اختبار ثانية تاريخ

• حددي صحة أو خطا كل من العبارات التالية :
  1- الكتاب المدرسي هو محتوى المنهج .
  2- أساليب التدريس ترادف مداخل التدريس.
  3- المتعلم مكون من مكونات منظومة التدريس.
  4- التغذية الراجعة ليست من مكونات منظومة التدريس.
  5- بيئة التدريس من مكونات منظومة التدريس.
  6- المحاضرة طريقة تدريس محورها المتعلم.
  7- طرق التدريس تعني الاستراتيجيات التي يتبعها المعلم داخل قاعة التدريس.
  8- الأحداث الجارية من مداخل التدريس .
  9- المحاضرة الإلقائية من نماذج التدريس.
  10- الحوار والمناقشة طريقة تدريس محورها المتعلم.
  11- التدريس هو عملية نقل الخبرات بين معلم ومتعلم.
  12- التخطيط للتدريس أمرا يمكن الاستغناء عنه.
  13- الأنشطة الصفية ليست من مكونات منظومة المنهج.
  14- التدريس منظومة فرعية ضمن منظومة التعليم.
  15- لكل نظام تعليمي مخرجاته التي تتوقف على مدخلاته وعملياته.
  16- أساليب التدريس هي التي تميز معلم عن غيره من المعلمين.
  17- المقرر هو أصغر وحدات بناء محتوى المنهج.
  18- كل كتاب دراسي هو كتاب مدرسي.
  19- الوحدة التعليمية هي مجموعة دروس تدور حول موضوع واحد.
  20- القابلية للتطوير إحدى خصائص المنهج كمنظومة.

نموذج إجابة اختبار ثانية كيمياء

• حددي صحة أو خطا كل من العبارات التالية :
  1- المنهج مفهوم يرداف مفهوم المقرر .
  2- تصميم التدريس هو عملية تخطيط على المستويين العام والخاص.
  3- المعلم هو مكون من مكونات منظومة التدريس.
  4- المنهج ليس من مكونات منظومة التدريس.
  5- بيئة التدريس من مكونات منظومة التدريس.
  6- الحوار والمناقشة طريقة تدريس محورها المتعلم.
  7- مداخل التدريس تعني الاستراتيجيات التي يتبعها المعلم داخل قاعة التدريس.
  8- الواقعية من دواعي التخطيط للتدريس.
  9- تمثل الأهداف عربة القيادة لباقي مكونات المنهج.

10- المتعلم من مكونات منظومة المنهج.
11- التعليم منظومة فرعية ضمن مكونات منظومة التدريس.
12- يتم التخطيط للتدريس بعد عملية التنفيذ وقبل التقويم.
13- الأنشطة الصفية من مكونات منظومة المنهج.
14- التدريس منظومة فرعية ضمن منظومة المنهج.
15- العمليات من مكونات أي نظام تعليمي.
16- طرق التدريس هي إجراءات التدريس المتفق عليها لدى جميع المعلمين.
17- الدرس هو أصغر وحدات محتوى المنهج.
18- الكتاب المدرسي هو الوعاء الذي يحوى محتوى المنهج.
19- الوحدة التعليمية المصغرة تعتمد على التعلم الذاتي.
20- التوازن إحدى خصائص المنهج كمنظومة.

نموذج إجابة اختبار ثانية رياضيات وفيزياء

• حددي صحة أو خطا كل من العبارات التالية :
  1- المتعلم أحد أهم مكونات منظومة المنهج.
  2- بيئة الصف من مكونات منظومة التدريس.
  3- المعلم هو أهم مكون من مكونات منظومة المنهج.
  4- المنهج أحد مكونات منظومة التدريس.
  5- بيئة التدريس ليست من مكونات منظومة التدريس.
  6- الحوار والمناقشة طريقة تدريس محورها المعلم.
  7- نماذج التدريس تعني الاستراتيجيات التي يتبعها المعلم داخل قاعة التدريس.
  8- تصنف الأهداف التعليمية إلى ثلاثة مجالات رئيسة.
  9- فنية التدريس من مبررات ودواعي التخطيط للتدريس.
  10- التخطيط للتدريس ينير للمعلم طريقه لتحقيق أهداف الدرس.
  11- التخطيط للتدريس ليس من مسؤوليات المعلم.
  12- تصميم التدريس هو عملية تخطيط للتدريس على المستويين العام والخاص.
  13- الأنشطة غير الصفية ليست من مكونات منظومة المنهج.
  14- التدريس منظومة فرعية ضمن منظومة التعليم.
  15- لكل نظام تعليمي مدخلات وعمليات ومخرجات.
  16- أساليب التدريس هي إجراءات التدريس المتفق عليها لدى جميع المعلمين.
  17- الدرس هو أصغر وحدات محتوى المنهج.
  18- الكتاب المدرسي هو المحتوى التفصيلي للمقرر التعليمي.
  19- الوحدة التعليمية المصغرة هي وحدة متكاملة ذاتيا.
  20- المرونة إحدى خصائص المنهج كمنظومة.

قريبا على المدونة .. اختبار أعمال السنة .. ونموذج إجابته

انتظرن قريبا على هذه المدونة اختبارات أعمال السنة لمقرر المدخل للمناهج وطرق التدريس للشعب المختلفة مع عرض نماذج إجابتها .. ليمكن لأي طالبة أن تقيم إجاباتها.

المحاضرة الخامسة : مهارات التخطيط للتدريس

عناصر المحاضرة :

• مفهوم مهارات التدريس.
• مهارات التدريس في ثلاث تاءات.
• التخطيط أول مهارات التدريس.
• مفهوم التخطيط للتدريس.
• مفهوم تصميم التدريس.
• مبررات ودواعي التخطيط للتدريس.
• أسس التخطيط للتدريس.

أنشطة المحاضرة :

النشاط 1 : حددي مفهوم كل من : مهارات التدريس ، ومهارات التخطيط للتدريس.؟

النشاط 2 : حددي علاقة التخطيط للتدريس بتصميم التدريس؟

النشاط 3 : اذكري مبررات ودواعي التخطيط للتدريس؟.

النشاط 4 : ناقشي أهم أسس التخطيط للتدريس؟.

قائمة الطالبات الفائقات :

• ترفة الرشيدي .. ثانية رياضيات.
• وئام الشريف .. ثانية رياضيات.
• منى عبد الرحيم .. ثانية رياضيات.
• سميحة سليمان .. ثانية فيزياء.
• صالحة عبد الله .. ثانية فيزياء.
• يارة حسين حكمي .. ثانية فيزياء.
• عائشة أحمد الحجيري .. ثانية كيمياء.
• شذي نبيل .. ثانية تاريخ.
• وصايف سلمان .. ثانية تاريخ.
• مريم أمين ... ثانية تاريخ.
• وصايف عيد .. ثانية تاريخ.
• منى عودة السناني .. ثانية تاريخ.

مواعيد اختبارات أعمال السنة

تقرر أن تكون مواعيد أختبار أعمال السنة للمقرر كما يلي :

• ثانية رياضيات يوم السبت الموافق 15/ 4 / 1430هـ في نفس موعد المحاضرة.
• ثانية فيزياء يوم السبت الموافق 15 / 4 / 1430هـ في نفس موعد المحاضرة.
• ثانية تاريخ .... يوم الأحد الموافق 16/ 4 / 1430هـ في نفس موعد المحاضرة.
• ثانية جغرافيا ...يوم الاثنين الموافق 17/4 / 1430هـ في نفس موعد المحاضرة.
• ثانية كيمياء ... يوم الثلاثاء الموافق 18/ 4 / 1430هـ في نفس موعد المحاضرة.

أسئلة وتمارين :

السؤال الأول : حددي العبارات الصحيحة والعبارات الخطأ فيما يلي :
• التدريس منظومة فرعية في منظومة المنهج.
• المنهج منظومة فرعية في منظومة التدريس.
• التدريس منظومة فرعية في منظومة التعليم.
• طرق التدريس جزء في منظومة المنهج.
• النظام المصاحب أحد مكونات منظومة التدريس.
• بيئة الصف مكون من مكونات منظومة التدريس.
• النشاط غير الصفي مكون من مكونات منظومة التدريس.
• التغذية الراجعة إحدى مكونات منظومة التدريس.
• من خصائص التدريس كمنظومة أنه اتصالي.
• يأخذ التدريس موقعا مهما في منظومة التعليم.

السؤال الثاني : تخيري الإجابة الصحيحة من بين البدائل في كل مما يلي :
• من خصائص التدريس كمنظومة أنه: ( مقصود – هادف – تفاعلي – جميع ماسبق).
• تعرف العناصر الداخلة في منظومة التدريس بـ: ( المدخلات – العمليات – المخرجات – لاشيء مما سبق ).
• كل مايلي عناصر في منظومة التدريس عدا :(المعلم - المتعلم – بيئة الصف – الطرق ).
• المعلم هو جزء مهم في منظومة : ( المنهج - التدريس - المتعلم - المحتوى).
• كل ما يلي من خصائص التدريس كمنظومة عدا:(التوازن - المرونة -الدينامية - التداخل).

السؤال الثالث : صححي الخطأ في كل عبارة مما يلي :
• المنهج جزء في منظومة التدريس لكنه بحد ذاته ليس منظومة.
• منظومة المنهج تتضمن منظومة التدريس.
• منظومة التدريس مرادفة لمنظومة المنهج.
• منظومة التدريس مرادفة لمنظومة التعليم.
• منظومة التدريس أعم وأشمل من منظومة التعليم.
• منظومة المنهج ليست من مكونات منظومة التعليم.
• تعددية المصادر ليست من خصائص التدريس كمنظومة.
• المتعلم من مدخلات نظام التعليم لكنه ليس من مكونات نظام التدريس.
• التغذية الراجعة من مكونات نظام التعليم لكنها ليست من مكونات منظومة المنهج.

من خصائص التدريس كمنظومة أنه غير متعدد الطرق.

المحاضرة الرابعة : منظومة التدريس

عناصر المحاضرة الرابعة :

• التدريس بوصفه نظاما.
• أهم خصائص منظومة التدريس.
• موقع التدريس في منظومة التعليم.
• علاقة منظومة التدريس بمنظومة المنهج.
• مكونات منظومة التدريس : ( المعلم - المتعلم - المنهج -بيئة التدريس- التغذية الراجعة ).

أنشطة المحاضرة :

النشاط 1 : اذكري خمس خصائص تميز التدريس كمنظومة؟؟

النشاط 2 : حددي موقع التدريس في منظومة التعليم؟؟

النشاط 3 : اذكري مكونات منظومة التدريس موضحة طبيعة العلاقة بينها؟؟

طالبات في قائمة الفائقات:

• وهبة محمد حسن.
• خلود الشريف.
• وئام الشريف.
• إشراق صالح.
• سميحة سليمان.
• أمال حسين ثانية جغرافيا.
• نجود الأحمدي ثانية جغرافيا.
• مها الجهني ثانية جغرافيا.
• أمل عوض بلال ثانية جغرافيا.
• أفنان محمد علي ثانية جغرافيا.
• أفنان حشر العامري ثانية جغرافيا.
• ثناء علي الردادي ثانية جغرافيا.
• لطيفة راشد ثانية جغرافيا.
• هند النعمان ثانية جغرافيا.
• سهام البدراني ثانية جغرافيا.
• أمل الغامدي .. ثانية كيمياء.
• نادية عبد العزيز.. ثانية كيمياء.
• هدى عبد العال.. ثانية كيمياء.
• شروق عبد الرحمن .. ثانية كيمياء.
• وداد العنزي .. ثانية كيمياء.
• وديان عباس .. ثانية كيماء.

أسئلة وتمارين لتدريبك على اختبارات المقرر

السؤال الأول : حددي العبارات الصحيحة والعبارات الخطأ فيما يلي :

• يختلف مفهوم المنهج عن مفهوم المقرر.
• مفهوم المقرر مرادف لمفهوم المحتوى.
• الوحدة التعليمية جزء من محتوى المنهج.
• الدرس أصغر جزء في محتوى المنهج.
• التدريس منظومة لاعلاقة لها بالمنهج.
• الكتاب المدرسي هو المقرر الذي يجب تنفيذه.
• الكتاب الإلكتروني يجب أن يلغي الكتاب الورقي المعتاد.
• طريقة التدريس هو الأسلوب المميز للمعلم.
• من خصائص المنهج كمنظومة أنه مرن.
• التوازن ليس من خصائص المنهج كمنظومة.

السؤال الثاني : تخيري الإجابة الصحيحة من بين البدائل في كل مما يلي :

• تعرف التفصيلات العلمية للمنهج بأنها : ( المقرر - المحتوى - الخطة - البرنامج ).
• أصغر جزء في بنية محتوى المنهج هو : ( الوحدة - التمرين - المفهوم - الدرس ).
• يعرف الوعاء الذي يحوى محتوى المنهج باسم : ( الكتاب - المقرر- التوصيف - المنهج).
• من أنواع الكتب : ( الكتاب المدرسي - الكتاب الإلكتروني - الكتاب السمعي - جميع ما سبق ).
• تعرف الوحدة المتكاملة ذاتيا باسم : ( الموديول - الدرس - الوحدة - البرنامج).
• الوحدة المصغرة مصطلح يطلق على : ( درس واحد - عدة دروس - وحدة مدمجة - وحدة ذاتية ).
• ما يميزالمعلم عن غيره من المعلمين هو : ( الطريقة - الأسلوب - المدخل - النموذج ).
• يعرف المخطط الذي ينطلق من نظرية ويرسم إجراءات محددة للتدريس باسم : ( نموذج التدريس - استراتيجية التدريس - مدخل التدريس - طريقة التدريس ) .
• المعلم هو جزء مهم في منظومة : ( المنهج - التدريس - المتعلم - المحتوى).
• كل ما يلي من خصائص المنهج كمنظومة عدا : ( التفاعل - المرونة - الدينامية - التوازي ).

السؤال الثالث : صححي الخطأ في كل عبارة مما يلي :

• المنهج جزء في منظومة التدريس لكنه بحد ذاته ليس منظومة.
• منظومة المنهج تتضمن منظومة التدريس.
• منظومة التدريس مرادفة لمنظومة المنهج.
• أسلوب التدريس يعني طريقة التدريس.
• المحاضرة الإلقائية من مداخل التدريس.
• الحوار والمناقشة من نماذج التدريس.
• الأحداث الجارية من استراتيجيات التدريس.
• الوحدة التعليمية أصغر جزء في بنية محتوى المنهج.
• التدريس هو تبادل الخبرة بين طرفين.
• من خصائص المنهج كمنظومة أنه غير متوقع النتائج.

المحاضرة الثالثة : أهمية منظومة المنهج وخصائصها.

عناصر المحاضرة :

• منظومة المنهج وأهميتها.
• أهمية المنهج كمنظومة.
• خصائص المنهج كمنظومة.

أنشطة المحاضرة :

نشاط 1 : تحضير المحاضرة والمشاركة فى الحوار والمناقشة حول عناصرها.

نشاط 2 : بيني أهمية المنهج كمنظومة.

نشاط 3 : اذكري عشرا من خصائص المنهج كمنظومة.

قائمة الشرف ( طالبات فائقات ) :

• نجوى تركي الحربي .. ثانية رياضيات.
• وئام الشريف.
• شروق المحمدي.
• شروق تركي.
• منى عبد الرحيم
• مريم حسن .. ثانية فيزياء.
• يارا حسين .
• سميحة سليمان.

المحاضرة الثانية : تابع المفاهيم والمصطلحات الأساسية

عناصر المحاضرة :

• مفهوم الدرس .. مفهوم التدريس ..طرق التدريس .. أساليب التدريس .. مداخل التدريس .. نماذج التدريس..استراتيجيات التدريس.
• منظومة المنهج وأهميتها..خصائص المنهج كمنظومة.

المطلوب من الطالبات تحضير هذا الجزء من المرجع الأساسي للمقرر .. وكتابة تعليقاتهن عليه عبر هذه المدونة والمشاركة في الحوار والمناقشة حول هذا الجزء خلال المحاضرة.

نشاط 1 :
بيني طبيعة العلاقة بين مفاهيم : طرق وأساليب ، ومداخل ، ونماذج ، واستراتيجيات التدريس ؟؟؟

نشاط 2 :

ما طبيعة العلاقة بين مصطلح المنهج ومصلح التدريس؟؟؟

طالبات فائقات في لوحة الشرف:

• يارة حسين حكمي .. ثانية فيزياء.
• سميحة سليمان .. ثانية فيزياء.
• مريم حسن ... ثانية فيزياء.
• عائشة أحمد.. ثانية كيمياء
• أفنان الحربي.. ثانية كيمياء.
• مها الحمدي.. ثانية كيمياء.
• أثار منصور.. ثانية كيمياء.
• نادية عبد العزيز.. ثانية كيمياء.
• جوزاء جعفر الهاجوج.. ثانية كيمياء
• نهال الأخضر.. ثانية كيمياء.
• نرجس عبد الأحد .. ثانية كيمياء

موضوع المحاضرة الأولى

موضوع المحاضرة الأولى : مفاهيم ومصطلحات أساسية في المناهج وطرق التدريس

• مفهوم المنهج.
• مفهوم المقرر.
• مفهوم المحتوى.
• مفهوم البرنامج.
• مفهوم الكتاب.
• مفهوم الوحدة.

نشاط للطالبات1 : رتبي هذه المفاهيم ترتيبا تنازليا من الأعم إلى الأقل عمومية.؟

نشاط للطالبات 2 : حاولي رسم شكل تخطيطي يبين طبيعة العلاقة بين تلك المفاهيم؟

طالبات متميزات في سجل الفائقات:

• خديجة محمد ثانية رياضيات.
• وئام الشريف ثانية رياضيات.
• منى عبد الرحيم ثانية رياضيات.
• سلوى أحمد الرحيلي ثانية رياضيات.
• وهبة محمد حسن ثانية رياضيات.
• نوف العوفي .. ثانية كيماء.
• شروق عبد الرحمن ثانية كيمياء.
• ندا الجابري .. ثانية كيمياء.
• منى عبد الله .. ثانية كيمياء.
• مرام الجهني .. ثانية كيمياء.
• نادية عبد العزيز .. ثانية كيمياء.
• عيشة محمد عيسى .. ثانية تاريخ.
• حنان ناهس السحيمي..تاريخ.
• سلوى عبد العزيز .. تاريخ.
• منى عودة السناني..تاريخ.
• نوف مسعد.. تاريخ.
• شذى نبيل .. تاريخ.
• ابتهاج الحازمي .. ثانية جغرافيا.
• أمل المالكي .. جغرافيا.
• إيمان الرشيدي..جغرافيا.
• تداني الراجح..جغرافيا.
• خديجة اللهيبي..جغرافيا.
• سارة الرحيلي..جغرافيا.
• سهام البدراني..جغرافيا.
• مريم المطرفي ..جغرافيا.

بيانات عامة عن المقرر

• رمز المقرر ورقمه : نهج 2201.
• عدد الساعات : 2 نظري.
• الفرقة : الثانية جميع الشعب.
• أستاذ المقرر : أ . د / ماهر إسماعيل صبري.
• الشعب العلمية التي أقوم بتدريس المقرر لها : كيمياء + فيزياء + رياضيات.
• الشعب الأدبية التي أقوم بتدريس المقرر لها : جغرافيا + تاريخ.
• توصيف المقرر : كما هو معلن في الخطة المطورة لكليات البنات يقوم أستاذ المادة بعرضه على الطالبات .
• المرجع الأساسي للمقرر : كتاب التدريس مبادؤه ومهاراته ، طبعة 2008م ، الناشر مكتبة الرشد ، بجميع مناطق المملكة فرع المدينة المنورة شارع أبي ذر أمام جمعية البر .. هاتف : 8340600.
• المراجع الإضافية : باقي المراجع المذكورة بتوصيف المقرر.
• استفسارات الطالبات حول المقرر : يمكن لأية طالبة الاستفسار عن اي شيء يتعلق بالمقرر عبر التعليق على ما يرد من الأستاذ بتلك المدونة .. كما سيتم عرض موضوعات المحاضرات أولا بأول قبل موعد المحاضرة .. ويمكن للطالبات التدرب على بعض أسئلة الاختبارات الخاصة بالمقرر من خلال النماذج التي سيتم عرضها بتلك المدونة.
• تدريس المقرر : يتم تدريس المقرر عبر الشبكة التليفزيونية المغلقة.
• مواعيد المحاضرات : شعبتي الفيزياء والرياضيات يوم السبت الثالثة والرابعة.. شعبة الكيمياء يوم الثلاثاء الأولى والثانية.. شعبة التاريخ يوم الأحد الأولى والثانية .. شعبة الجغرافيا .. يوم الاثنين الأولى والثانية.